Minden szülőnek és kicsinek új fejezet az óvodakezdés. A szülőknek ilyenkor rengeteg kérdés van a fejükben, izgalom és bizonytalanság, főleg, ha kis szemünk fénye előtte még nem járt máshova.

Szeretnénk egy kis tájékoztatót adni az úgynevezett óvodaérettségi kritériumokról és egy kis segítséget adni, hogy ezek miért is fontosak, valamint a beszoktatás menetéről.

Az itt leírtak lehet elsőre ijesztőnek tűnhetnek, de megfelelő nevelési mintával és időráfordítással az Önök gyermeke tökéletesen képes ezek elsajátítására és így magabiztos, ügyes kiscsoportosokkal kezdhetjük a szeptembert. A nyár tökéletes időtartam az itt leírtakhoz törekvésre. Az itt felsoroltak a kiscsoportos korú gyermekek életkori sajátosságaihoz igazodnak, és az első óvodai évük nagymértékben ezek intézményi keretek közötti gyakorlásáról is fog szólni. 

1. Szobatisztaság

Szobatisztaság alatt azt értjük, hogy a gyermek képes jelezni, felismerni, ha pisilnie, kakilnia kell. El tud menni (egyedül) a mosdóba és a ruhadarabokkal képes megbirkózni. Természetesen az óvódapedagógusoktól, dajka néniktől, vagy vegyes csoportban a nagyobbaktól tudnak segítséget kapni, de fontos, hogy rutinosan menjen az önálló mosdóhasználat. Természetesen, ha a gyermek 1-1 alkalommal bepisil a játék hevében vagy mély álmában, nem lesz ebből probléma- de törekedni kell a szoba (és ágy) tisztaságra. Az esetleges félreinformálásokról tudni fogunk, hiszen a kollektíva keze alatt sok gyerek ment át, nem mellesleg a gyerekek is mesélnek ☺

Ennek oka, hogy az óvoda képtelen a pelenkás gyermekek ellátására. Erre se engedélye, se kapacitása a 22fős csoport létszám mellett.

1. Kommunikáció

Első legfontosabb számunkra a pedagógus és szülő közötti kölcsönös tiszteleten alapuló kommunikáció, hiszen mind a gyermekekért vagyunk és egy a cél.

A gyermekek beszédfejlődése eltérő lehet, de fontos szempont az intézménybe kerüléskor, hogy a gyermek képes legyen megértetni magát a családon kívül is! Ennek fontossága, hogy akár társai, akár a pedagógusok megértsék, hogy a gyermeknek mi a szükséglete (mit szeretne, fáj valamije), a feltett kérdéseket értse és tudjon rájuk válaszolni. 

1.  Önálló evés-ivás

A szülők számára valószínűleg nem ismeretlen az a kérdés, hogy a gyermekük evőeszközzel étkezik és az iváshoz poharat használ. Biztos vagyok benne, hogy erről volt szó az időszakos védőnői státuszon is. Már a bölcsődében is a főétkezéseknél a gyermekek kanalat kapnak. Egy 3 éves gyermek képes önállóan kanállal enni és ismeri a pohár rendeltetésszerű használatát. Ezen eszközök használatának megtanítása nem az óvoda feladata. Egy bizonyos fokú önálló étkezés ebben a korban elvárható és a gyermeknek szüksége is van erre az önállóságra. Természetesen az óvodapedagógusok, dajka nénik aktív segítői a gyermekeknek ebben. Sajnos a tapasztalat azt mutatja, hogy sok gyermek kezdi úgy az óvodát, hogy nem tud harapni, rágni, mert a szülő eteti; ismeretlen számára a kanál használata vagy nem szokta meg, hogy ülve várja ki a teljes étkezést. Annak érdekében, hogy az óvodai étkezések minél gördülékenyebbek legyenek, fontos, hogy a gyermekek a fentieket otthoni környezetben is gyakorolják, megszokják. 

1.  Sétálás, közlekedés

Nagyon sok olyan kiscsoportos gyermeket látunk, akik erős, lelkes kicsik, ennek ellenére reggel-délután mégis babakocsival érkeznek/hagyják el az intézményt. Bizonyos szempontból értem ennek szükségét, ám egy játszótérre eljutás vagy egy kirándulás alkalmával az óvodának erre nincs lehetősége. A gyermek képes sétálni, képes a közlekedési szabályokat a szülői és intézményi példa és gyakorlás alapján elsajátítani. Ehhez viszont szükség van arra, hogy ne csak az intézményben tudja ezt gyakorolni, hanem a szülővel is, gyalogosan vagy járművel.

1. Cumi használat

A cumira az óvodában a délutáni pihenőn kívül nincs szükség. A napközbeni cumihasználat hátrányos lehet a beszédfejlődés szempontjából, ez a későbbiekben logopédiai problémákat okoz, nem mellesleg a fogaknak sem előnyös- erőteljes deformitásokat okozhat, ami később nehezen korrigálható. Ha a gyermek a napjait cumival a szájában tölti beszéde nehezen érthetővé válik. Higiéniai szempontokból sem a legoptimálisabb. Játék közben a gyermek kiveszi szájából majd újra beteszi. Ez idő alatt a nyálas cumi betegségek forrásává tud válni a napi fertőtlenítés mellett is.

1. Orrfújás

Nem elvárható egy 3 évestől, hogy tudjon orrot fújni, az viszont igen, hogy ismerje a papírzsebkendőt, annak rendeltetésszerű használatát és erre ne a ruhatárát használja.  ☺

1. Öltözés

Itt is fontos kiemelni az önállóságra törekvést. Nem várjuk el egy 3 éves gyermektől, hogy tökéletesen tudjon egyedül öltözködni, ruhát hajtogatni, de pl. a nadrág fel-levételével bizony meg tud birkózni. Tudjuk, hogy néha végeláthatatlan perceknek tud tűnni a folyamat kivárása, de higgyék el, mi is napi szinten gyakoroltatjuk ezt a gyermekekkel. Emellett fontos, hogy a gyermek felismerje ruhadarabjait (vagy legalábbis legyen jellel ellátva mindannyiunk megsegítése érdekében ☺ ).

Beszoktatás

Tudjuk, hogy az otthoni meleg fészekből egy közösségbe kerülés nehézségeket okozhat a gyermeknek (és szülőnek egyaránt), Intézményünkben ezért is fontosnak tartjuk a szülős beszoktatást. Ennek menete maximum 2 hét és a fokozatos leszakadás támogatói vagyunk. Ha 2 hétnél tovább tart a le-elválási folyamat, ott általában a szülői elengedés nehézsége állhat a háttérben. Itt ugyan 2 hétről beszélünk, de a beszokás érzelmi folyamata legalább fél-1 évet biztosan igénybe vesz, emiatt ne ijedjenek meg, ha a gyermek olykor sírdogál a reggeli elváláskor, vagy esetleg nem szeretne óvodába indulni.

Egy intézményi rendszer bizonyos kötöttségekkel tud megfelelően működni és ugyan a kicsik ismerkednek az óvodai szokás- és szabályrendszerrel, nem árt, ha otthon is vannak szabályok és nem a csoportban találkozik először az ilyen korlátokkal. 

A beszokás sikerességét az is nagyban segíti, ha egy, az óvodáéhoz hasonló napirend működik otthon is. A napirend a gyermeknek egy érzelmi stabilitást ad, kiszámítható, ezáltal kialakul a biztonságérzet. Ez lesz a gyermek számára a mankó abban, hogy mikor érkezik anya-apa (hiszen ez egy fontos kapaszkodó). Az óvodai napirend: reggeli, játék, gyümölcs, játszótér, ebéd, alvás, uzsonna. Pl.: Anya-Apa uzsonna után itt van érted. 

A nyár során tudnak a csemetékkel beszélgetni, ovisat játszani, ezzel is elérve, hogy a gyermek várja az új kezdetet. Itt nagy szerepe van a szülőnek abban, hogy ő is bízzon az intézményben, a pedagógusokban. A gyermekek a legapróbb bizonytalanságot is megérzik, ami kibillenti őket a biztonságérzetből. Elhihetik, nagyon szeretni fogjuk gyermekeiket ☺  

A beszoktatás menete az óvodapedagógusokkal egyeztetve, külön turnusokban indul (a homogén csoportban). Ha a gyermek otthonról érkezik, az első pár napban a szülővel együtt tölti a délelőttöt, majd a szülő mindig egy lépéssel hátrébb lép a csoportos élettől, teret adva a pedagógusnak a megfelelő kapcsolat kialakításához. Ha a szülő kilép, arról tájékoztassa gyermekét, mindig adjon neki „kapaszkodót” a visszatérésre vonatkozóan. Így végül legkésőbb a 2.hétre a gyermek már szülő nélkül tölti a napokat a csoportban.

A pontos beszoktatási menetrendet az első szülői értekezleten a csoportos óvodapedagógusokkal tudják egyeztetni.

Remélem ez a kis összefoglaló segítséget ad és választ a felmerülő kérdésekre.

Nagyon szép nyarat kívánunk, jó óvodára készülődést!

Mi már nagyon várjuk Önöket és a gyermekeket!